Offre emploi : Psychoéducateur, Psychoéducatrice - Poste à temps partiel
Samedi 30 mai 2020 à 07:14:06 HaE
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La Perkins Brailler a été inventée par un Américain Frank H. Hall à la fin du XIXe siècle. Un clavier de 9 touches permet de reproduire les 64 symboles braille et d'effectuer toutes les tâches requises pour l'écriture. De construction robuste, elle n'a à peu près pas connu de transformation majeure et elle est toujours en usage malgré l'avènement des systèmes informatisés.
Une vitrine virtuelle à l'attention des AMIS DES AVEUGLES
Le Typhlophile / Offre emploi : Psychoéducateur, Psychoéducatrice - Poste à temps partiel
Institut Nazareth et Louis-Braille
VOTRE référence en déficience visuelle
4 février 2010
Offre d'emploi
Psychoéducateur
Psychoéducatrice
Poste à temps partiel
Le programme Adulte de l'Institut Nazareth et Louis-Braille est à la recherche d’un(e) psychoéducateur(trice) pour occuper à temps partiel (minimum 70 heures de travail par période de 4 semaines) un poste au sein de l’équipe multidisciplinaire.
Le salaire horaire varie entre 20,92 $ et 38,52 $, selon la scolarité et l’expérience.
Port d’attache : 1111 rue Saint-Charles Ouest, Longueuil
La date limite pour soumettre votre candidature par courrier électronique à l’attention de madame Guylaine Chevalier est le 17 février 2010 avant 16 heures.
L’adresse est la suivante : rh.inlb@rrsss16.gouv.qc.ca
L’INLB possède une politique d’embauche positive pour les personnes ayant une déficience visuelle. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.
Description sommaire
Sous l’autorité du chef du programme Adulte, la personne titulaire du poste conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes d’intégration individuelle à l’emploi et propose un plan d’accompagnement spécifique favorisant l’adaptation affective, cognitive et relationnelle de l’usager. Elle crée avec l’usager et son réseau une relation d’aide qui vise à générer un changement en utilisant leurs ressources et compétences personnelles et sociales. Elle évalue l’adéquation de l’intervention et du fonctionnement du milieu dans le but de répondre aux besoins de L’usager.
Principales fonctions
- Recrute de nouvelles entreprises pour développer des habitudes et des capacités de travail générales ou spécifiques chez la clientèle sous diverses modalités dont les stages en entreprise.
- Valide les choix vocationnels de l’usager dans l’action.
- Entretient des liens de collaboration avec les milieux industriels, commerciaux et communautaires en vue de l’intégration et du placement de la clientèle.
- Explique, clarifie et négocie des ententes d’intégration au travail pour l’usager selon les besoins identifiés.
- Explique, clarifie et négocie la mise en place technique des éléments relatifs à l’intégration de l’usager (horaire, lieu, modalités d’intégration…).
- Informe, forme et soutient le personnel des milieux de travail en lien avec les caractéristiques et les besoins de l’usager intégré.
- Veille à ce que le milieu de travail soit sécuritaire pour l’usager.
- Observe, évalue, analyse et identifie les habiletés d’adaptation psychosociale, les capacités adaptatives (affectives, cognitives, relationnelles) au travail en termes de comportement et d’aptitudes, les compétences et les besoins de l’usager en fonction de la tâche à réaliser et du milieu de travail.
- Analyse les tâches de travail, les décortique et propose les adaptations nécessaires selon les capacités adaptatives de l’usager.
- Évalue les capacités, le niveau d’autonomie dans les habitudes de vie reliées au travail et les obstacles de retour au travail.
- Réfère au professionnel concerné si requis (équipe du programme).
- Adapte l’environnement social et physique en regard des caractéristiques de l’usager.
- Élabore et applique le plan d’accompagnement et d’intervention en contexte de travail.
- Participe à l’intégration et à l’adaptation de l’usager dans le milieu de travail.
- Évalue périodiquement les capacités de l’usager travailleur dans le but de maintenir la progression des compétences, de réorienter la démarche si nécessaire et de préparer la démarche vers un emploi permanent.
- Effectue les suivis réguliers en milieu de travail et partage l’information avec l’équipe de réadaptation.
- Développe et maintien des liens avec les partenaires et fait la promotion de l’établissement.
- Assure la transmission d’informations pertinentes aux partenaires concernés selon le dossier de l’usager.
- Établit des liens de concertation et de collaboration avec les partenaires concernés en lien avec le dossier de l’usager.
- Intervient en étroite collaboration avec les cliniciens impliqués auprès de l’usager.
- Conçoit et rédige les PII/PSI en lien avec l’intégration ou le maintien en emploi.
- Informe les cliniciens des résultats obtenus avec l’intégration de l’usager en emploi.
- Informe les cliniciens sur les stages ou autres formules d’intégration en emploi pour la clientèle.
- Développe des outils d’évaluation de capacités de travail spécialisé en déficience visuelle.
- Collabore à la conception d’outils de sensibilisation et d’information en lien avec son champ d’expertise.
- Collabore aux projets de recherche et de développement.
- Contribue à la formation de nouveaux intervenants de l’établissement ou à celle de stagiaires.
- Agit, au besoin, à titre de personne ressource auprès des établissements du réseau ou divers organismes communautaires.
- Complète différents formulaires, statistiques et rapports selon la procédure établie.
- Applique les règles relatives à la confidentialité, la conservation, la circulation et la destruction des documents, dossiers et informations obtenus dans l'exercice de ses fonctions, le tout conformément aux lois.
- Assure le maintien et le développement de ses compétences en lien avec son champ d’intervention.
- Participe à des formations, conférences, colloques liés à la mission de l’Institut Nazareth & Louis-Braille ou à ses champs d’intervention et d’expertise.
- Participe aux réunions ou comités où sa présence est requise.
- Accomplit toute autre fonction connexe à la demande de son supérieur immédiat.
Fonctions spécifiques.
Aucune.
Formation académique requise
Détenir un premier diplôme universitaire terminal en psychoéducation.
Habiletés demandées
Autonomie, créativité, communication écrite, communication orale, empathie, jugement, leadership, sens de l’écoute, sens de l’analyse, travail d'équipe.
Autres connaissances ou formations spécifiques demandées
- Connaissance des différentes pathologies visuelles, un atout.
- Connaissance de l’approche écosystémique, un atout.
- Connaissance de Microsoft Office et du courrier électronique.
Expérience requise
Expérience à titre d’intervenant auprès d'une clientèle ayant une déficience visuelle, un atout.
Exigence particulière
- Doit être membre de l’ordre des conseillers et conseillères d’orientation et des psychoéducateurs et psychoéducatrices du Québec
- Capacité d’assumer de nombreux déplacements sur les territoires desservis par l’Institut ou d’utiliser son véhicule automobile personnel.
Madame Guylaine Chevalier
Chef du service des ressources humaines
Institut Nazareth et Louis-Braille
1111 rue Saint-Charles Ouest
Longueuil, QC J4K 5G4
Télécopieur : (450) 463-0243
Courrier électronique :
Pour nous joindre
Institut Nazareth et Louis-Braille
1111, rue Saint-Charles Ouest
Longueuil (Québec) J4K 5G4
Téléphone : (450) 463-1710; sans frais 1 800 361-7063
Télécopieur : (450) 463-0243
Général :
Webmestre :
Site Web : inlb.qc.ca
Dernière mise à jour de cette page : 4 février 2010
Fac ut videam (Faites que je vois)
Éphéméride du jour
Aucune éphéméride en déficience visuelle pour aujourd'hui.
Saviez-vous que :
En 970 avant Jésus-Christ, l'université Al-Ashar en Égypte a développé un programme d'étude pour les aveugles.
TyphloPensée
« Les préjugés viennent de l'oeil et non du coeur. »
Marquis Quirion
Étymologie
Typhlophile tire sa racine de « typhlo » d'origine grecque et qui veut dire « cécité »; et « phile » veut dire ami, sympathisant, etc. Donc, Typhlophile veut dire l'ami des aveugles.
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