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Offre d'emploi : Psychoéducateur, psychoéducatrice

Quatre cannes blanches.

Lundi 10 décembre 2018 à 21:47:22 HnE

Tournois d'échecs pour déficients visuels

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Photographie d'une télévisionneuse.
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Typhlophile écrit en braille.
Une vitrine virtuelle à l'attention des AMIS DES AVEUGLES

Le Typhlophile / Offre d'emploi : Psychoéducateur, psychoéducatrice

Institut Nazareth et Louis-Braille
VOTRE référence en déficience visuelle

Logo de l'INLB

Longueuil, 23 octobre 2008

Offre d'emploi

AFFICHAGE DE POSTE

Psychoéducateur,
psychoéducatrice
Assignation temps complet,
(1 an avec possibilité de prolongation)

Le service Enfance-Jeunesse est à la recherche d'un psychoéducateur ou d'une psychoéducatrice pour une assignation à temps complet pour une période d'un an avec possibilité de prolongation.

Le salaire horaire varie entre 20,51 $ et 37,77 $ selon la scolarité et l'expérience.

Port d'attache : 1111 rue Saint-Charles Ouest, Longueuil

La date limite pour soumettre votre candidature par courrier électronique à l'attention de madame Guylaine Chevalier est le 7 novembre 2008.

L'adresse est la suivante : rh.inlb@rrsss16.gouv.qc.ca

L'INLB possède une politique d'embauche positive pour les personnes ayant une déficience visuelle. Seules les personnes retenues pour une entrevue seront contactées.

Libellé de la convention collective

Personne qui conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes en vue de la réadaptation des usagers.

Description sommaire

Sous l'autorité du chef du programme Enfance-Jeunesse, la personne titulaire du poste conçoit, actualise, analyse et évalue des programmes d'intervention individuels et de groupe dans le but d'améliorer la qualité de vie des usagers qui lui sont référés. Elle crée avec l'usager et son réseau une relation d'aide qui vise à générer un changement en utilisant leurs ressources et compétences personnelles et sociales. Elle évalue l'adéquation de l'intervention et du fonctionnement du milieu dans le but de répondre aux besoins des usagers.

Fonctions

  • Évalue la problématique globale de l'usager, identifie ses besoins, planifie les objectifs et moyens d'intervention et en assure le suivi.
  • Soutient l'usager dans la clarification de ses besoins, dans l'identification des difficultés et dans la recherche de solutions.
  • Organise et anime des activités individuelles et de groupe permettant d'atteindre les objectifs d'intervention.
  • Recueille et analyse l'ensemble des informations disponibles pour soutenir ses interventions ou ses actions auprès de l'usager.
  • Planifie et adapte les objectifs et les moyens d'intervention avec l'usager en fonction de l'évolution de ses besoins, en collaboration avec les partenaires concernés.
  • Suscite et soutient la participation et l'engagement de l'usager et de son réseau dans la recherche de solutions satisfaisantes.
  • Soutien l'usager et son réseau dans ses démarches d'intégration dans un nouveau milieu.
  • Oriente l'usager et son réseau vers les différentes ressources de l'établissement et de la communauté.
  • Évalue et mobilise les capacités de la personne afin de déclencher des changements significatifs lui permettrant d'atteindre un fonctionnement satisfaisant dans son milieu.
  • Informe l'usager sur les diverses sources de financement et le rôle des différents organismes publics, parapublics ou sans but lucratif, le réfère aux ressources appropriées et le soutient dans ses démarches lorsque nécessaire.
  • Participe à l'élaboration et au suivi des P.I.I. ou P.S.I. en collaboration avec l'usager et ses proches ainsi que les partenaires concernés et s'investit dans la recherche de solutions.
  • Agit à titre de personne de référence auprès de l'usager et de son réseau pour l'ensemble de ses besoins et l'oriente vers les ressources appropriées lorsque requis.
  • Collabore activement avec les différents partenaires impliqués dans l'ensemble du processus d'adaptation, de réadaptation et de participation sociale de l'usager.
  • Participe aux réunions ou comités où sa présence est requise.
  • Collabore aux projets de recherche et de développement ainsi qu'à la conception d'outils de sensibilisation et d'information, lorsque requis.
  • Complète différents formulaires, statistiques et rapports selon les procédures établies.
  • Contribue à la formation de nouveaux intervenants de l'établissement, des intervenants du réseau ainsi que des étudiants, lorsque requis.
  • Participe à des formations, conférences, colloques liés à la mission de l'Institut Nazareth et Louis-Braille ou aux divers champs d'intervention et d'expertise.
  • Représente l'établissement lors d'activités de sensibilisation et d'information lorsque requis.
  • Applique les règles relatives à la confidentialité, la conservation, la circulation et la destruction des documents, dossiers et information obtenus dans l'exercice de ses fonctions, le tout conformément aux lois.
  • Assure le maintien et le développement de ses compétences en lien avec son champ d'intervention.
  • Accomplit toute autre fonction connexe à la demande de son supérieur immédiat.

Formation académique requise

  • Doit détenir un premier diplôme universitaire terminal en psychoéducation.

Habiletés demandées

  • Autonomie, créativité, communication écrite, communication orale, empathie, jugement, leadership, sens de l'écoute, sens de l'analyse, travail d'équipe.

Autres connaissances ou formations spécifiques demandées

  • Maîtrise l'utilisation des outils d'évaluation et d'intervention liés à son champs d'expertise.
  • Connaissance de l'approche écosystémique.
  • Connaissance spécifique de la clientèle du programme.
  • Connaissance du milieu de la déficience visuelle un atout.
  • Connaissance du cadre conceptuel du processus de production du handicap, un atout.
  • Connaissance des programmes et services sociaux offerts aux personnes ayant une déficience visuelle, un atout.
  • Bonne connaissance de l'informatique (Windows, Lotus Notes, Internet, Word).

Expérience requise

  • Expérience auprès d'une clientèle ayant une déficience visuelle, un atout.
  • Expérience à titre d'intervenant auprès de la clientèle du programme.

Exigences particulières

  • Membre en règle de l'Ordre professionnel des psychoéducateurs.
  • Capacité d'assumer de nombreux déplacements sur les territoires desservis par l'Institut ou d'utiliser son véhicule automobile personnel.
  • Capacité de travailler au sein d'une équipe multidisciplinaire.

Madame Guylaine Chevalier
Chef du service des ressources humaines

Institut Nazareth et Louis-Braille
1111 rue Saint-Charles Ouest
Longueuil, QC J4K 5G4
Télécopieur : (450) 463-0243
Courrier électronique :


Pour nous joindre
Institut Nazareth et Louis-Braille
1111, rue Saint-Charles Ouest
Longueuil (Québec) J4K 5G4
Téléphone : (450) 463-1710; sans frais 1 800 361-7063
Télécopieur : (450) 463-0243
Général :
Webmestre :
Site Web : inlb.qc.ca



Dernière mise à jour de cette page :  23 octobre 2008


Fac ut videam (Faites que je vois)
Le mot latin Fac écrit en braille. 
Le mot latin Ut écrit en braille. 
Le mot latin Videam écrit en braille.

Éphéméride du jour

Aucune éphéméride en déficience visuelle pour aujourd'hui.

Saviez-vous que :

C'est à la foire de Saint-Ovide (France), en septembre 1771, que Valentin Haüy vit des aveugles faire les clowns sous les quolibets et les rires de la foule. La vue de ces hommes impuissants, dégradés et ridiculisés le choqua profondément. Cet incident fut à l'origine de la campagne qu'il mena pour fonder ce qui fut la première école au monde réservée aux aveugles.

TyphloPensée

« C'est un travers de notre démocratie de courir aveuglément aux réformes. On demande une réforme... et elle n'est pas plus tôt votée qu'on s'en détourne, qu'on court à une autre. »

Aristide Briand

Étymologie

Typhlophile tire sa racine de « typhlo » d'origine grecque et qui veut dire « cécité »; et « phile » veut dire ami, sympathisant, etc. Donc, Typhlophile veut dire l'ami des aveugles.

Un clin d'œil vers :

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